TAREA 10 - SEMANAS 6, 7 y 8 - Expresión Audiovisual

SEMANAS 6, 7 y 8 (27 abril a 18 mayo)

CONTENIDOS

Los trabajados en las tareas 6, 7, 8 y 9 de este periodo a distancia.

ACTIVIDAD

Realizar un vídeo que incorpore todas las imágenes y tomas que se habéis entregado en tareas anteriores (6, 7 y 9). Trata de ser original y creativo, puedes incluir los textos que quieras, transiciones, efectos, etc. No es necesario que grabes vídeos nuevos (pero si quieres, puedes, claro).

Como "cover" del vídeo, debéis utilizar la imagen de la tarea 8 (vuestra portada de la agenda), completando en ella vuestro nombre y curso. Para ello necesitaréis algo de edición digital sobre la imagen (haz una buena foto, si la anterior no lo era). Podéis modificarla todo lo que queráis.

¡Diviértete!

Puedes darle un sentido al vídeo de "confinamiento por el COVID", "locuras de casa", "jugando para matar el tiempo", ...  Seguro que se os ocurre algo a la vista del material que tenéis para montar. Un título original... 
Puedes incluir música, voz, voces, doblaje...

Exprésate audiovisualmente con el material que ya tienes.

Para la edición de la portada 
Puedes usar el software que prefieras. Algunas ideas:

• Adobe Spark Posters. Editor online. Ya tenéis una cuenta allí.
• Gimp. Hay que descargarlo e instalarlo, si no lo habéis hecho antes.
• Pixrl. Editor online.
• Befunky. Editor online.

Para montar el vídeo 
Puedes usar el software que prefieras. Algunas ideas:

• Adobe Spark Video. Editor online. Ya tenéis una cuenta en él.
• OpenShot. Free software. Podéis consultar cosas en este tutorial. Openshot se instala en el disco duro. Es muy parecido al Windows Movie Maker, que claro, también es otra opción si aún lo conserváis.
• Promo. Editor online.
• iMovie. Para iPhone, iPad o iPod touch.apple.
• Movavi. Para Windows. También hay que descargarlo e instalarlo. Es el equivalente al anterior para Windows.

Hay tutoriales de todo en internet, ya lo sabéis, pero, si tenéis dudas concretas, no dejéis de preguntarme. 

No olvides licenciar tu vídeo. CC, vale, ¿pero de qué tipo?

Sube el vídeo a tu blog personal.

PLAZO

18 de mayo 23:55 h

ENTREGA

Sube el enlace de tu artículo del blog al tablero CORONACLASES en el apartado de las semanas 6 y 7. Recuerda incluir tu nombre y primer apellido.

EVALUACIÓN

Esta tarea forma parte de un proyecto de vídeo que se evaluará con una rúbrica que os publicaré en breve.

TAREA 8 - SEMANA 3 Y SEMANA SANTA - Diseño de Portada Agenda curso 2020/2021

SEMANA 3 y SEMANA SANTA (30 de marzo al 2 de abril y Semana Santa)

CONTENIDO Y EJEMPLOS
Os dejo una presentación que monté hace muchos años. Echad un vistazo, a partir de la diapositiva 28 a las Leyes de Composición (lo anterior os puede servir para repasar planos y ángulos).

El Lenguaje Fotografico de Rosa Fernández

Os dejo también unos vídeos que os pueden dar ideas creativas para hacer en casa y diferentes técnicas con las que os podéis divertir haciendo esta tarea:









ACTIVIDAD
Diseña la portada de la agenda del instituto para el próximo curso. Vamos a seguir las instrucciones generales del concurso convocado. Aquí tienes las instrucciones para su diseño y ejecución. Pulsa sobre la imagen para acceder a ellas.

Para que tu/s diseño/s luzca/n como se merece/n, es posible que tengas que retocar el escaneado o fotografía que realices. No olvides que la portada debe ser en formato vertical y la fotografía que subas al tablero, también.

PLAZO
14 de abril 23:55h primera propuesta (obligatoria).
23 de abril, si queréis hacer una segunda propuesta para el concurso (voluntaria).

ENTREGA
Aunque las bases indican un correo de envío, vuestras propuestas hay que subirlas en este tablero. Una propuesta es obligatoria y el plazo es hasta el 14 de abril. Si queréis presentar al concurso una segunda propuesta, el plazo de la segunda será hasta el 23 de abril y también la tenéis que subir aquí. Insisto, no tenéis que enviarlas al correo del concurso, yo me encargaré de publicarlas allí. Sube por tanto tus fotos al tablero CORONACLASES en el apartado de la semana 3. Recuerda incluir tu nombre y primer apellido y tu curso en cada una de tus entregas.

EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta criterios de composición (leyes), color, técnica, originalidad y creatividad así como una buena edición de la fotografía presentada.

Planos y ángulos

UD de IMAGEN - Usando videojuegos: "Los SIMS toman la calle"

U.D. ”EL LENGUAJE VISUAL”: LENGUAJE ARQUITECTÓNICO

PROPUESTA DE TRABAJO UTILIZANDO VIDEOJUEGOS:

“Los SIMS Toman la Calle”

EL JUEGO

Los Sims Toman la Calle es una continuación de la serie original de manipulación de personajes. Al crear tu propio Sim, un pequeño personaje cibernético que hará todo lo que le digas, se accede al mundo de los Sims. El juego consiste en ayudar al nuevo personaje creado, tu alterego, a que progrese en su vida, establezca nuevas relaciones y diseñe el hogar perfecto.
Jugar a los Sims no es excesivamente complejo a primera vista. Básicamente, tenemos que limitarnos a vivir. Sin embargo, las cosas engañan y pronto descubriremos, que lo que tenemos que hacer es, conseguir un equilibrio entre sus diferentes necesidades: una casa, diversión, comida, higiene, etc. Todas ellas requieren de nuestros cuidados. La aventura comenzará en casa de nuestra madre. Al cumplir los cinco objetivos que tendremos disponibles, nos mudaremos por primera vez y a partir de este momento comienza el juego de verdad y con él los cambios.
Una de las principales novedades del juego es el hecho de poderse mudar de una casa a otra y de visitar a los vecinos. De hecho, a cada casa que vayamos descubriremos que tenemos una serie de objetivos que cumplir. Estos objetivos nos permitirán desbloquear nuevos objetos para pasar a la siguiente fase y luego podremos mudarnos.

JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN

La construcción de una casa en el videojuego, el “Modo Construir”, utiliza unas herramientas similares a las que utiliza un programa de CAD empleado en la vida real por arquitectos y diseñadores para dibujar. Esto permite utilizar un entorno, para los ellos muy motivador, para acercar el lenguaje arquitectónico a los alumnos y alumnas de secundaria.
Por otro lado, es un juego de una gran calidad visual; la cámara, manejada por el jugador, funciona de una forma excepcional y permite disfrutar de magníficas vistas aéreas y recorridos virtuales por el entorno creado y planos diferentes de los movimientos de los Sims. Esto se asemeja a las vistas y presentaciones de los programas CAD. Para el desarrollo de la actividad he tenido que hacer fotos directas de la pantalla de la tele conectada a la PS2 para poder mostrar la sección del videojuego que me interesa trabajar, de ahí su mala calidad y el flash.

GUÍA DIDÁCTICA
Enlace al documento GUÍA DIDÁCTICA en GOOGLE DOCS.

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Enlace al documento PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD en GOOGLE DOCS


EVALUACIÓN
Enlace al documento EVALUACIÓN en GOOGLE DOCS.


REFLEXIÓN DEL ALUMNO


REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA ACTIVIDAD

Con una buena guía como lo ha sido mi hija de 16 años, hemos pasado una buena tarde de sábado jugando juntas. Lo más difícil me ha parecido el manejo del complejo mando con tanto botón y los joystick. Por lo demás, me ha parecido un juego muy entretenido en el que creamos un personaje y nos lanzamos a la vida cibernética emulando a la vida real, con un presupuesto que gastar, facturas que pagar, hay que trabajar y ganar dinero para comprar cosas, si vendes lo comprado recibes menos de lo que te costó, si compras demasiado puedes tener incendios que destruyen lo comprado y te rehaces con dificultad ... Hasta aquí, prometedor.

Varias cosas me han sorprendido:

• Continuamente el personaje tiene que ir al baño.
• Aunque se valoran el esfuerzo, el carisma, la simpatía, el ejercicio físico, etc. el fin último es conseguir progresar, y, promueve que lo mejor es tener una mansión, piscina, limusina, baños con jacuzzi, televisión de plasma gigante, una mesa de dj y un billar en el comedor. 
• Pero lo peor es que para progresar, además del esfuerzo hay “trucos” que te permiten llenar la bolsa sin esfuerzo, como en la vida real hacen los que roban un banco o venden su vida privada en la tele.
• La temática del juego y su dificultad, las escenas de jueguecitos en la cama con “edredoning” aunque los desnudos estén censurados (muy simpáticos, por otra parte), hacen que cuestione la calificación del código PEGI le asigna al videojuego. Yo no lo considero adecuado para infantil ni alumnos de 1º ESO.

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LAS HERRAMIENTAS GOOGLE EMPLEADAS EN ESTE TRABAJO
He empleado las siguientes herramientas:

• BLOGGER, para la elaboración del blog. Hace años que lo empleo y me parece muy útil como diario de las clases. Los alumnos pueden repasar, ampliar, hacer actividades, ver sus trabajos publicados... La gran desventaja: el tiempo que pasamos elaborando e insertando los contenidos, que nadie nos lo paga (y no me refiero únicamente a dinero).
• PICASSA, me encanta lo simple que es para hacer una presentación de fotos o imágenes en 10 segundos. Echo de menos que se pueda incorporar música como en el ya desaparecido SLIDE.
• GOOGLE DOCS: Para compartir documentos y elaborarlos diferentes personas simultáneamente, me parece insustituible. Si es para uso personal, sigo prefiriendo hacer mis documentos en Word y subirlos con Scribd o Issuu, en los que puedo hacerlos visibles desde el blog al tamaño que quiero (con Google Docs sólo he conseguido un ventanuco inutilizable), o presentaciones PowerPoint y subirlas con Slideshare (no da los problemas que da Google  Docs con Explorer, que abre múltiples ventanas). También prefiero el fichero Excel en mi máquina a elaborar la hoja de cálculo en Google Docs. En cualquier caso, reconozco lo útil que pueden ser estas aplicaciones "en la nube" cuando estamos en máquinas ajenas y no disponemos del sofware adecuado. Lo que sí me parece una maravilla es la elaboración de cuestionarios y formularios y su inserción en el blog o en google site.

Práctica 1 GIMP: Hacer capturas de pantalla

Capturar de pantalla con Gimp

PROGRAMA PARA CAPTURA DE PANTALLAS: PicPick.
Altamente recomendable para hacer capturas de pantalla, eso sí, hay que instalarlo en el ordenador. Por supuesto, gratuito. Mucho más que un Paint. Yo ya lo echo de menos si no lo tengo.
Más informaciópn de PicPick.



TAREA PRÁCTICA 1:

Haz una captura de la pantalla de tu blog, grábala y sube la imagen a tu blog. Haz algunas pruebas escalando la imagen de diferentes formas ¿Qué pasa?

Exámenes de septiembre

Recordad que la prueba de septiembre consistirá en:

1. Tareas para el verano que os entregué personalizada. Acceso a la plantilla general de tareas.
2. Comentario en el artículo del blog: Para completar el examen de septiembre...
3. Exámen en el aula de dibujo el día 2 de septiembre de 10:00 h a 11:00 h. Traed el material necesario que os indiqué en las instrucciones y las tareas del verano.

¡SUERTE!

Para completar el examen de septiembre y... el que quiera, claro

Haz este cuestionario y comunícame la puntuación que has obtenido mediante un comentario en este mismo artículo. No olvides añadir tu nombre e inicial del primer apellido.

Tareas para septiembre

Cada uno tenéis vuestras tareas personalizadas para septiembre. Os adjunto aquí la plantilla de las tareas e instrucciones generales:
SEPTIEMBRE_Imagen y Comunicación_2011

Miguel D. ha sido el primero en hacer una de las suya, a lo Thelma & Louise (en el buen sentido, claro):
c by miguel1



Y también su cartel contra los niños soldado:

Cambio ahora a Daniel G. que ha publicado en su blog su diseño de camiseta con el logotipo de la empresa:

La publicidad. Un enfoque crítico

Todo sobre la publicidad: Un enfoque crítico. Pulsa sobre la imagen y accederás a todas las verdades de la publicidad y cómo actuar frente a ella.

Y para críticos con la publicidad, Ecologistas en Acción señalan los anuncios que han destacado en los últimos mesess por transmitir valores machistas, discriminatorios, irresponsables, insolidarios o consumistas, y lo hacen mediante estos "premios":

Valores y pubicidad: Premios Sombra 2011, Ecolgistas en acción

La publicidad

La Publicidad from Lucía Alvarez

Revisa las presentaciones sobre posters y slogans.

Y, hablando de anuncios publicitarios... Hay algo que DEBERÍAS saber. ¡NO DEJES QUE TE UTILICEN! Mira lo que tienen que decirte Chenoa y Fernando Alonso:

¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA from Ángel Encinas

Vuestras animaciones con Animasher

¡Uy, Miriam se ha adelantado al planteamiento de la tarea y todo!
mario by miribeberimi

Make your own| Clone and edit

Y aquí el Animasher de Fernando:
fernanduduel1996 by fernandudue1996



Y ahora la animación de Belén:
sea by belenkanz



Y la de Jesús S., entregada, como veréis, de una forma muy particular porque le fallaba el código HTML, ¡cosas de la informática!, pero ha sabido resolver el problema muy bien:

mario bross by jesussia

Make your own| Clone and edit

La animación de Daniel M.:
test by caribdis

Make your own| Clone and edit

Y ahora la animación de Daniel G., que se ha animado:
daniel1 by daniel1

Make your own| Clone and edit

Animación on-line

Animasher
Es un sitio online para crear animaciones tipo "collage" de forma muy sencilla pero que pueden ser muy divertidas. No dejes de ver el ejemplo que hay en su página web.
Y este pequeño bailecito:
Baile by profeimagen


Y aquí tienes un minitutorial:



Para ampliar conocimientos:

• Si ésto de la animación te gusta, puedes "investigar" en los diferentes enlaces que te propone la compi Lucía Álvarez en este artículo: Practica la animación online.
• Y el blog Taller de animación, contiene muuuucho para aprender y recrearse.

Vuestros vídeos de animación editados

Miriam:
Ya con música, marcha atrás y con una repetición al final. ¡Y hasta lo ha subido a Youtube esta vez! Muy buen trabajo.



El mago de Victor C.: (¡uy con música ochentera y todo!)

¡El video de Adrián O. ya tiene música!

Aquí está el de Daniel M. (aunque mudo, el vídeo, se entiende):

Y el vídeo de Soufian H. (también mudo, por supuesto, el vídeo, que D. Sufi no tiene nada de mudo):

Vuestras animaciones Pivot

Resulta que en clase tenemos a todo un experto en esto del Pivot. Veamos un ejemplo de lo que puede hacer D. Victor C. :

Y aquí tenemos el PIVOT de Adrián O. Hay que felicitarle pues no ha hecho un GIF sino que se ha lanzado a enviar las imágenes de la animación a Windows Movie Maker y así le ha puesto música y todo. ¡Enhorabuen Adrián!

Programas de animación. Pivot Stickfigure Animator

Lo prometido es deuda, aquí llega el PIVOT. ¡Cómo soléis disfrutar con esta actividad! Aunque... a alguno hay siempre que cortarle las alas (cosas de las hormonas).


Se trata del programa Pivot Stickfigure Animator. Es una sencilla aplicacion para crear divertidas animaciones con caracteres de palo. No será una película al estilo Pixar, ni mucho menos, pero podrás crear divertidas secuencias animadas con monigotes hechos a base de figuras geométricas, como las populares animaciones de XiaoXiao. Es muy facil, comienza con un fotograma (frame) base y a partir de ahí vamos grabando poco a poco nuevos fotogramas con los movimientos de nuestro personaje. Recuerda que a mayor número de fotogramas por movimiento, mayor suavidad en la animación. Puedes añadir un fondo y nuevos personajes a la escena. Construye una pelicula completa animada a base de trazos. Una vez la tengas acabada, puedes guardarla como GIF animado para luego publicarla en tu blog.

Lo podéis descargar desde el enlace gratuito y utilizarlo sin conexión, como haremos en clase. Y... al crear vuestra propia historia, os vais a convertir en guionistas, directores... de vuestras primeras películas de animación.
Enlace para descargar Pivot Stickfigure Animator.

Algunos ejemplos:

Vuestras primeras pruebas de vídeo de animación

Y después de escanear la libreta de animación y recortar digitalmente cada viñeta o frame con Picnik para obtener diferentes ficheros JPG, Miriam B. ha sido la primera en publicar en su blog su prueba de animación hecha con Windows Movie Maker:

A ver si otros se animan, que me consta que Daniel, Belén y Mónica ya han hecho su primera prueba.

Ya sabéis, el lunes próximo le pondremos créditos, algún subtítulo y sobre todo, música.

Y aquí tenemos la primera prueba de Alejandro M.:

Y, a continuación, la primera prueba de Daniel M.:



Y ahora tenemos la primera prueba de Miguel D., que al final se ha puesto las pilas:

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Y aquí la primera prueba de Akil:

La siguiente es la primera prueba de Adrián O.:

Y la primera prueba de Fernando J.:

Y aquí tenemos la primera prueba de Jesús S.:

Vuestras libretas de animación

Tampoco se puede hacer mucho más con tan poquitas imágenes a mano, pero bueno, éstas son nuestras pruebas "a mano":

Vuestros story-board

Windows Movie Maker. Edición de vídeo y creación de vídeo a partir de fotografías

Windows XP

Windows Vista

Windows Movie Maker es una herramienta que viene normalmente instalada con el sistema operativo Windows XP y Windows Vista (No funciona con Windows 2000 y 2003) y que puede también descargarse:

• aquí para la versión Vista.
• aquí para la versión XP.

El editor Movie Maker de Windows es muy intuitivo en su funcionamiento pero tiene dos problemas: sólo funciona con archivos de vídeo Microsoft Windows Video (wmv) y en el sitema operativo de Windows.

Permite realizar pequeñas manipulaciones en el audio, insertar subtítulos, transiciones de secuencias, etc. sólo hay que arrastrar los elementos que queramos e intercalar entre ellos los efectos que deseemos añadir y de los que dispone este programa. Permite unir o cortar vídeos, añadir sonidos, acelerar o desacelerar vídeos y muchos otros efectos.

Manual en pdf sobre el funcionamiento de Windows Movie Maker para el sistema operativo XP.

No hay que olvidar que para grabar hay que hacer dos grabaciones siempre:
  a) Grabar el proyecto para poder volver a manipularlo. Archivo>Guardar proyecto o Guardar como.
   b) Grabar el vídeo para poder reproducirlo. Archivo -> Publicar (disco duro, DVD, CD, correo, cámara), o Grabar vídeo (en diferentes formatos, si es Windows Live Maker).

CREAR VÍDEO A PARTIR DE FOTOGRAFÍAS
Cargar imágenes>añadir efectos>añadir transiciones
Cargar música (pueden ser varias)>Títulos y créditos y... ¡listo!.

EDITAR UN VÍDEO
Se puede cortar un vídeo, sumar varios vídeos, añadir títulos, subtítulos, créditos, transiciones, efectos, añadir imágenes, audio, manipular el audio... y... ¡listo!.
Ver tutorial en el blog "Multimedia y más" de Edición de vídeo con WMM.
Ver tutoriales del CRIF Las Acacias.

Tarea - taller de informática- VÍDEO DE ANIMACIÓN:

Pues ha llegado el momento de elaborar vuestra propia animación en vídeo. Usaremos las libretas de animación I y II, previamente recortadas con Picnik cada una de las viñetas en formato JPG, las cuales convertiremos en frames del vídeo.
En cuanto tengáis una primera prueba, publicadla en vuestro blog y ya seguiremos añadiendo modificaciones, créditos, música...

Aquí os dejo una muestra de las cosas que podéis hacer.

Os incluyo el mismo vídeo subido a Youtube, que parece ser que el anterior no es posible verlo en todas las máquinas de la clase:

Aquí os dejo un pequeño tutorial de una compañera que os puede ayudar a manejar Windows Movie Maker:

Uso De Movie Maker

Para saber más...

• Tutoriales de Windows Movie Maker de didácticatic.

PICNIK. Editor de imágenes

Picnik es un MARAVILLOSO  editor de imágenes en línea, cercano en muchas opciones a Photoshop y Gimp. Con él podéis resolver la pesada tarea de grabar en vuestra libreta de animación cada una de las viñetas o frames en formato JPG, para luego utilizarlas en el vídeo de animación que vamos a realizar. Además podréis utilizarlo personalmente en vuestras fotografías para mejorar su calidad o añadirles divertidos efectos.
Tan solo tendréis que:

1. Cargar foto.
2. Editar>Recortar.
3. Seleccionar la primera de las viñetas de la hoja de animación I.
4. Guardar. Añadir al nombre del fichero (delante ó detrás) el número de la viñeta: 1.
5. Guardar Foto.
6. Seguir editando.
7. Deshacer y así volveremos a tener la hoja de animación completa.
8. Volver a repetir el proceso con cada una de las viñetas.
9. Si queréis, antes de guardar, podéis hacer otras manipulaciones a vuestras viñetas.

Mini tutorial de PicniK hecho en WING:
Videotutorial con paleta 256 colores alojado en DDV de Educamadrid:
http://www.educa2.madrid.org/cms_tools/files/0b7cc164-362e-4640-b3fe-cb88827a208b/multimedia/picknik_wing_Rosa%20Fern%C3%A1ndez.htm

Y vídeo incrustado:

Videotutorial con configuración por defecto, alojado en DDV de EducaMadrid (ocupa mucho más):
http://www.educa2.madrid.org/cms_tools/files/0b7cc164-362e-4640-b3fe-cb88827a208b/multimedia/picknik2_rosa%20rern%C3%A1ndez.htm

Y vídeo incrustado: